Tekinjänoikeudet – kenen kuvia nämä ovat?

Näyttökuva 2015-2-25 kello 20.50.35
Kuvakaappaus on Flickr-sivustoltani, jossa tekijänoikeudet on ilmoitettu kuvan tiedoissa.
Näyttökuva 2015-2-25 kello 9.50.46
Kuvakaappaus omasta valokuvastani löytyy toisen omistamalta Youtubevideolta.

Musiikkivideo Vihiluodosta

Facebook-seinälläni oli musiikkivideo Vihiluodosta, Kempeleestä. Videolla oli tutun näköinen valokuva merenrannasta, jonka olin laittanut Flickriin tekijänoikeuksin. Samalla muistin Kalevan artikkelin oululaisvalokuvaajan merenrantavalokuvan kohtalosta.

Hänen kuvansa päätyi amerikkalaisen valokuvaajan sivustolle hieman muokattuna. Kuumenin ajatuksissani ja tarkistin valokuvia. Niissähän on koodaustiedot olemassa, joten sieltä ehkä voi tarkistaa lisää. Jokaisen valokuvan saamiseksi täytyy nähdä vaivaa.  

Välinpitämätöntä ja tietämätöntä asennetta tekijänoikeuksia kohtaan osoittaa kommentti: – Kuvathan ovat netissä tarjolla! Kuvat ovat netissä tarjolla maksua vastaan yleensä. Kuitenkin jokainen löytää pienellä etsimisellä vapaasti käytettäviä eli ilmaisiakin kuvia omiin tuotoksiinsa.

There was an interesting post on my FB wall his morning. It was a music video from Youtube and from my home scenery Kempele, Vihiluoto. I recognized a couple of photos as my own, which I did put once on Flickr.

The I remembered a story in the newspaper Kaleva, where there was an article about an American photographer who took a photo from a photographer in Oulu s her own. I personally felt a bit angry, when I found MY pictures on someone else´s Youtube video.

Kuvat opiskelukäytössä

Opiskeluyhteydessä materiaalin käyttö on vapaampaa, koska kouluissa opitaan median asianmukaista käyttöä.

Pohdin usein itsekin tekijänoikeuksia, koska valokuvaan paljon ihmisiä, taloja, tapahtumia, myös muissa kuin yleisillä paikoilla. En ole ollenkaan sataprosenttisen varma, että olen toiminut oikein. Olen kuitenkin pyrkinyt siihen.

Täaaä on muutamia kuvaus- ja julkaisuvinkkejä:

  • Kuvata saa melko vapaasti yleisillä paikoilla, mutta kuvien verkkoon laittamisessa on rajoituksia.
  • Kuvattavalta kannattaa kysyä lupa kuvaukseen ja sen laittamiseen internetiin julkisesti nähtäville.
  • Kaupoissa saa kuvata, mutta kannattaa kysyä kuitenkin lupa, ettei joudu noloihin tilanteisiin.
  • Jos videolla on musiikkia, jonka käyttö ei ole sallittua, sekunninkaan pätkänä, ei videota saisi ladata julkiseksi.
  • Kysy ammattilaisilta.
  • Kuvaaja omistaa kuvat. Hän voi myydä niitä, oli sitten harrastelija tai ammattilainen.
  • Free-kuvia eli vapaasti verkosta kaupalliseenkin käyttöön otettavia löytyy myös.
  • Kuvia voi hakea Google-haulla käyttöönsä, mutta kannattaa tarkistaa kuvien oikeudet.

Miten tehdään blogi WordPressiin?

Tässä tutoriaalissa opetetaan WordPress-blogin tekoa suomeksi. WordPress on suosittu ja ilmainen blogialusta, joka sopii monelle. Pienen perehdytyksen jälkeen kenen tahansa on melko helppo tehdä oma blogi tai tehdä blogi vaikka ystävälle. Opetus alkaa 1. osan oppimisesta ja seuraavat tutoriaalit eli verkko-oppimisohjeet opettavat lisää.

 

Videolla olevaa tekstiä hieman muokattuna:

  1. Kirjoita hakukenttään http://wordpress.com, jolla voit luoda ilmaiseksi oman blogin tai yrityksen verkkosivut.
  2. Tarvitset blogin luomiseen omaa sähköpostiosoitettasi. Tee sellainen, jos sinulla ei vielä ole.
  3. Aluksi tutustustumme sivustomalleihin, joissa on erilaisia mahdollisuuksia toteuttaa mieleiset sivut, sivusto tai blogi.
  4. Ilmaisissa malleissa on paljon vaihtoehtoja, esimerkiksi kuvien lisääminen.
  5. Mieti jo valmiiksi blogisi nimi. Osoitekin voi olla persoonallinen.
  6. Kenelle kirjoitat blogia? Pohdi kohderyhmää.
  7. Jos haluat kirjoittaa salaista päiväkirjaa, sekin onnistuu. Osoite mietitään sen mukaisesti.
  8. Blogin nimi on julkinen, joten harkitse sitä tarkkaan. Sen voi piilottaa hakukoneilta.
  9. Seuraavalla tunnilla tehdään blogi tai minä teen oman opetusblogin, josta ehkä tulee oikeastikin sellainen. Seuraa uutta tutoriaalia.

Opiskelijan tilannekatsaus kaaoksen hallinnassa

Tiernapatsas
Tiernapojat, Sanna Koiviston tekemä patsas Oulun tuulisessa keskustassa. Kuvattu WindowPhonella 2015.

Kaaos vai hallittu asiaintila?

Oulun yliopiston koulutusteknologiana opiskelijan minun pitäisi parhaillaan lukea tieteellisiä artikkeleita ja kirjoja koulutusprojektia varten. Se ei vain onnistu. Olemme onneksi tavanneet toisen projektin toteuttajan kanssa tietojen päivityksen merkeissä, ja pian kohtaamme ohjaajat Essi Vuopalan ja Anni Lanton ja toimeksiantajamme OK-Opintokeskuksen Hanna Alaniskan. Projektikaveri on kokenut verkkokouluttaja, joten projektin pitäisi onnistua muiden osapuolten ohjauksessa. Postaus on tallennettu Flickriin. Kokeilin, miten QuickTimella voi tehdä näyttötallennuksen, jossa on ääni ja kuva. Tiedostoa ei voi lisätä WordPressin mediatiedostoihin, ainakaan maksuttomaan blogiversioon. Flickrin Pro otti vastaan. Audion teko täytyy kyllä onnistua Macin Podcastinakin.

Opiskelu on jokapäiväistä leipääni

Siitä seuraa päivittäistä työskentelyä erilaisten laitteiden ja ohjelmien kanssa tarkoituksena oppia uutta ja kerrata unohdettua. Istun näennäisen ahkerasti tietokoneen äärellä sekä hankin tietoa eri verkostojen kautta. Olen puolimatkan krouvissa, matkalla kaikkien alojen asiantuntijaksi. Lähipiirin huomio oli, että vain ”meidän äiti saa Macin (bestis) sekaisin”.

Mac ei ole sekaisin, mutta minusta ei tiedä.

Valokuvat

Tietokoneessami on tilaa enemmän kuin kenkään muun tällä seudulla. Ainakin otaksun. Silti olen onnistunut täyttämään sitä mukavasti (980.83 Gigaa levyllä). Tänään eräs perheenjäsen kyllä tunnusti ladanneensa koneelle musiikkia vuosia sitten noin 8 Gt:n verran. Poistin ne, joten koneeni pitäisi toimia paremmin. Lisäksi meillä on 100 Megan yhteys DNA:lta.

Huomasin Picasasta, kuinka paljon samoja tiedostoja minulla todellakin on. Siitä innostuneena poistin myös aikamoisen määrän kaksoiskappaleita. Samalla kävin läpi elämäni draamaa kuvia selatessani. Käytän Flickrin Pro-versiota kuvien tallennukseen ja jakamiseen yksityisesti, julkisesti tai ystäville eri yhdistyksissä.

Autoin myös lähipiirissäni olevaa henkilöä keräämään valokuvia hänen elämästään erästä projektia varten. Olen oppinut lisää valokuvien käsittelystä, mutta vielä tarvitsisin opetusta Adoben Bridgen käytöstä. Uskon, että se helpottaisi 100 000 valokuvan hallinnoinnissa. Näin erään toisen innokkaan valokuvaajan kansiointia PC-koneella. Siinä oli jotain järkeä, kun kuvia oli lajiteltu eri kansioihin aiheiden mukaan. Sieltä oli helppo nähdä esimerkiksi kaikki lintukuvat, kasvikuvat, maisemakuvat tai kukkakuvat.

Videot

Kuvaan Windows Phonella videoita kaikesta kiinnostavasta. Perheenjäsenet ovat usein kuvauskohteena, erityisesti eräs pikkuinen. Kun ikävöin häntä, katson videoita nopean yhteyden avulla SkyDrivesta kotona, puhelimen kamerasta tai puhelimen muistikortilta. Television kautta voi katsoa USB-kortinlukijan avulla suuremmalta näytöltä. SkyDrive ei lataudu järin nopeasti 3G-yhteydellä maaseudulla, joka varmaan harmittaa muitakin älypuhelinten käyttäjiä.

Kuvaan myös iPad 2:lla, josta tiedostot menevät myös SkyDriveen kahden euron kuukausimaksulla. Täytyy myöntää, että olen käyttänyt jo kauan iCloudia Macin ja iPadin kanssa. Siinä on vuosimaksu, jota nyt en juuri muista. Varmistan, että kuvat ja videot latautuvat nopeasti silloin kun niitä tarvitsen.

Canon EOS 450D on palvellut seitsemisen vuotta ja nyt olisikin uuden hankinnan paikka, kun kameraan tulee muistutus ”error” eli huollon paikasta.

Lopuksi

Olen oppinut How-to-kysymyksin netissä surfailemalla paljon uutta koulutusteknonogiaan liittyvää, vaikka tieteelliset artikkelit eivät juuri nyt minua houkuttele. Postauksen tekisi koulutukseen liittyväksi se, että löytäisin aiheeseen sopivia artikkeleita ja linkkejä.

P.S. Kuvasin niin huippuhauskan videon hiihtoretkellä Syötteellä, että jo sen ajattelukin naurattaa. Paljastan sen ehkä seuraavassa tai sitäseuraavassa blogipostauksessa tai YouTubessa rirund-kanavalla.

Three LET-students in a video

The video of three LET-students is made in a collaborative way, in a group of three LET-students. For me it was interesting, that we spoke English, even if we all are Finnish. We understood each other right away even if it was quite amusing to make recordings with iPad and the application Puppet Pals. I saw how the others draw fluently a line around a picture, made it bigger or smaller. It looked so easy, that I also could use it later on.

It is efficient to learn with other students since everyone is capable of doing many things and in collaborative learning everyone puts his/her part into a project. It is easy if everyone is accepted as an equal part in a collaborative group work. It is interesting to see how educational students from different countries have huge motivation, knowledge and talent to cope with self-regulation and others. That´s why they seem very balanced persons to be good educators at any level of education.

The third LET/2014 weeks 41-42

Wait for pictures!

  • Face to face:
  • ICT-workshop on Monday or on Tuesday with Dr Laru
  • Lecture ’Applying research in the Week 41 in INTRO-course healt of learning and educational technology’ on Thursday
  • Groupwork on Friday: Starting to prepare final course products (digital stories) Pavi is reading our product which was made by iMovie
  • Individually:
  • Reading the last article related to the theme of the lecture. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1096751606000364

Portfolio assignment 4:  Evaluation assignment

  • Describe how your understanding about educational technology and pedagogical use of ICT has developed: What did you learn? Which points/ideas/issues you didn’t understand? What questions raised into your mind? Which issues you got specially interested in?
  •  Read at least two blogs by your fellow students and give him/her comments concerning both the contents and technical implementation of the blog.
  • When evaluating the blog, you can utilize the evaluation criteria of this course.
  • When evaluating the technical implementation you can pay attention to visual aspects, technical functionality and logic of the structure.

14.10.14  Cloud-based interactive whiteboard etc.

Laru´s ICT-workshop is always interesting and I remember his northern-ostrobothnia dialect. That is learning! This time we were learning these ”things”:

  • Smartamp, smartamp.com/classes
  • Platform independent
  • Modern art
  • Aurasma studio websites,
  • Application integrate websites, images and videos
  • Open Sancore, traditional, from Lousann originally
  • Pier Dillenburg´s nest, vild ideas, they connected videos, villejä ideoita, yhdistivät videotykin, trukit liikkuvat simoidusti, hyllyjä, simulaatiota.
  • Qr-codes
  • Smartamp nouseva älytaulukategoria vuorovaikutteinen, maksullinen
  • Twiddla, charge-free and independent, ilimanen älytaulusovellus, smarttisofta viimesen päälle

Digital stories 17.10.14 viimeinen kerta

Four different teams to evaluate movies. Consentrate. Let´s watch all the stories on Storyboard! Where was I?

”How to” is a good question in LET studies

What I have learned more in LET studies this week:

  • How to understand really what collaboration CSCL, SRL means
  • How to empty old files from the computer
  • How to empty a sd card from a Windows Phone and unlock it before putting it to the computer
  • How to organize photo memory cards into plastic bags and name them properly
  • How to watch photos on television simply by using the memory card reader
  • How to use Google Hang Outs on Air
  • How to make a PearlTree profile of blog teaching expertice
  • How to make better YouTube videos
  • How to speak, write and understand more English
  • How to teach blogging
  • How do make tutorials with QuickTime Player
  • How a simple thing, like painting aquarelle, needs guidance as any learning