10 tyypillistä asiaa suomalaisesta pääsiäisestä

10 asiaa suomalaisesta pääsiäisestä.

1. Mämmi

IMG_5851.jpg
Mämmi maistuu myös muulloin kuin pääsiäisenä. Sitä saa pakastettunakin kaupoista.

Mämmi tehdään ruokatehtaissa, mutta minun lapsuudessani sitä tehtiin kotona, äidin keittiössä, tuohiropposeen ja paistettiin leivinuunissa. Isän viljelemästä rukiista. Mämmin ainekset ovat edelleen pääasiassa ruisjauho ja hmm…mitäs muuta? Se on kuitenkin kiinteää, mustaa ja paksua, makeaa ja lusikoitavaa jälkiruokaa, jota syödään (vanilja)kerman kera. Imellytys saa mämmin valmistuksessa makean maun esiin.

 

2. Munat

Kananmunat kuuluvat pääsiäiseen. Muna on uuden elämän vertauskuva. Niitä voi keittää sipulinkuorivedessä, jolloin niihin tulee hienot ruskean vivahteet. Niistä voi raakoina puhaltaa sisuksen pois, ja ne voi tyhjinä koristella vaikka vesiväreillä ripustettavaksi pajunoksiin.

Munankuori kuvaa hautaa, jonka tipu murtaa

IMG_0728.jpg
Sipulinkuorivesi värjää kananmunat ruskeiksi. Sekin on perinteinen konsti.

Helpommalla pääsee, jos ostaa valmiita askartelumunia ja vielä helpommalla ostamalla valmiita muovisia koristemunia oksineen.

Suklaamunajahti pääsiäislauantaina on hauska hetki.

Ensin joku ostaa suklaamunia, ja piilottaa niitä sitten olohuoneen sisustukseen. Joskus voi tehdä aarteenetsintäkartan munajahtia varten, jos nyt aikaa jää. Panostus kannattaa. Etsijää voi kiusoitella sanomalla, että kylmenee, lämpenee, kuumottaa, kun etsijä liikkuu kohteen lähistöllä. Kokeiltu myös aikuisten lasten kanssa.

3. Pajunkissat

Pajunkissat naukuvat keväthangella, mutta lumihangesta pilkottaviin pajunoksiin  pääsee helpoiten käsiksi tänä pääsiäisenä vain hiihtämällä. Rantalakeudella kyllä pajupensaita riittää. Oksiin tällätään värillisiä höyheniä, jos komerosta ei löydy edellisvuosien virpovitsoja.

Uudet pajunoksat höyhenineen ovat kissan leikkikaluna joka tapauksessa.

Untitled 26.jpeg
Pajunkissat on piirretty IPadin sovelluksella, nimeltä Paper.

4. Tiput

Ilman tipuja ei ole kanoja, eikä ilman kanoja ole munia. Komerosta löytyvät ikivanhat ja kuluneet pääsiäistiput, joita lapset tai perheen lemmikki ovat muovanneet hauskan näköisiksi. Onneksi pääsiäinen askarteluineen on vain kalpea jäljitelma jouluaiheista.

IMG_6154.jpg
Lapsi kylvää rairuohoa aikuisen opastuksella ja oppii näin pääsiäisen perinnettä. Kylvös paketoidaan muovikelmun sisään “kasvihuoneen” lämpöön. Tiput laitetaan rairuohoon koristeeksi.

5. Rairuoho

Rairuoho kylvetään astiaan eri aikaan, joko hyvissä ajoin ennen pääsiäistä tai pääsiäisviikolla, jolloin se viikonloppuna on vasta oraalla. Kylväminen, kasteleminen ja kasvun seuraaminen vain on niin kivaa keväisin. Kun kuiva siemen saa vettä, valoa ja lämpöä, se rupeaa kasvamaan ja vihertämään.

Päiväkodissa ja koulussa kylvetään rairuohoa pieniin astioihin, maitopurkin pohjiin ja tuodaan repussa kotiin ehjänä tai hajonneena repun pohjalle multineen.

6. Pääsiäiskokko

Keväinen tummuva Rantalakeuden taivas täyttyy savusta ja tulen ritinästä. Lapsuuden pääsiäisestä on jäänyt mieleen makkaranpaisto ja limsanjuonti valtavan, risuista, oljista tai roskista kerätyn pääsiäiskokon äärellä. Muistot tulvivat mieleen aika haalistuneina.

Pääsiäiskokkoja poltetaan pääasiassa Etelä- ja Keski-Pohjanmaalla, mutta myös Oulun Lammassaaressa pääsiäislauantaina. Polttamisesta ilmoitetaan verkon kautta palolaitokselle.

WP_20160326_20_39_08_Pro__highres.jpg
Pääsiäiskokko palaa iloisesti pimenevässä kevätillassa siellä, missä kokonpolttoperinne on voimissaan.

7. Virpojat

Tänä palmusunnuntaina emme sattuneet olemaan kotona, mutta lumessa olleista pienistä kengänjäljistä päätellen kotiovemme takana oli vieraillut pikku pääsiäisnoitia. Ortodoksinen perinne on sekoittunut nykyajan tarpeisiin.

Virpomisperinne on mukava, vaikka nykyajan lapset saavat aivan riittävästi karkkeja. Oikeastaan vasta lankalauantaina tulisi pukeutua trulliksi, mutta tavat vaihtelevat eriseuduilla aivan mielivaltaisesti.

IMG_0754.jpg
Pääsiäisnoidat, trullit, virpojat ovat liikkeella sekä palmusunnuntaina että pääsiäislauantaina seudun perinteen mukaisesti. Kuva on vuodelta 2008, mutta näkyykö se asuista?

8. Hiihtäminen

IMG_5849.jpg
Meren jäällä on hyvä hiihdellä. Vastaantulijoita on runsaasti, mutta niin on avaruuttakin.

Hiihdä Lapin hangilla tai muualla, missä nyt lunta on! Tänä pääsiäisenä sitä lienee lähes kaikkialla Suomessa vieläkin.

Sukset vain jalkaan, aurinkolasit silmille ja hangille hiihtelemään. Evästä reppuun. Luonnosta kannattaa nauttia juuri nyt, kun hanget ovat vielä valkoiset ja kantavat. Merellä mahtuu hiihtämään näin hienoilla laduilla.

9. Koulun pääsiäinen

 

Untitled 24.jpeg
Kuvan munat ja puput on piirretty Paper-nimisellä sovelluksella, jonka saa IPadiin.

Koulun pääsiäinen on vahvasti sidoksissa uskontoon.

Koulussa askarrellaan ja piirretään

  • tipuja,
  • virpovitsoja,
  • pajunkissoja,
  • aurinkoja,
  • tulppaaneja,
  • narsisseja ja
  • rairuohoja ruukuissa,
  • noitia luudalla kissoineen ja kahvipannuineen.
  • Koulun pääsiäiseen kuuluvat niin maallisen pääsiäisperinteen kuin kristillisen pääsiäisen sisältö, hiljaisen viikon tuokioita, mahdollisesti seurakunnan ja koulun yhteistyössä järjestetty kirkkohetki kotikirkossa.

Pääsiäisen virret ovat kauniita, vanhoja sävelmiä,  ja sanat puhuttelevat kuulijaa vakaumuksesta riippumatta.

IMG_6509.jpg
Kevään värejä ovat esimerkiksi keltainen, oranssi, vihreä ja violetti.

10. Viikonpäivien nimet

Palmusunnuntai aloittaa pääsiäisviikon, hiljaisen viikon eli piinaviikon, jonka päivien nimet ovat sekä kristillistä että maallista perinnettä.

  • Malkamaanantai
  • Tikkutiistai
  • Kellokeskiviikko
  • Kiirastorstai
  • Pitkäperjantai
  • Pääsiäislauantai, hiljainen lauantai, lankalauantai
  • Sukkasunnuntai eli pääsiäissunnuntai
  • Toinen pääsiäispäivä

 

Face-to-face, Collaborative and Individual learning

From Oulu University´s sites I can read, that we on this course of learning technology 418019P we learn Face-to-face for 50 hours and collaborate and learn individually for 80 hours:

In this course the students familiarize themselves with the theoretical background, core concepts, and contemporary tools of educational technology. The course introduces the students to the field of learning sciences and examines the role of learning and educational technology in a globalized world. One central goal of this course is to learn to use and evaluate technologies in pedagogically meaningful way. In this course students start to reflect on their own learning and expertise in a digital portfolio. 

Litterature:

1.How People Learn: Brain, Mind, Experience and School: Expanded Edition. (2000). Washington, DC: The National Academic Press

2. And/or other contemporary readings in the field of learning and educational technology, to be announced at the beginning of the course.

It took me for two weeks to get involved with the studying of LET, Learning Enhanced Technology. First of all I had forgotten all the theories of education, learning and teaching. Now I remember the old conceptions like behaviorism, cognitivism, constructivism and transformative learning theory. I can add also multimedia in learning.

I started to read the book of How People Learn. My English got better very soon and I started to learn an expertise of my own. One of the young students had read the book already and formerly made notes of it for an assignment of collaborative learning.

I was at that moment out like a snowman. And many more hours learning together!